Будущим первоклассникам

Уважаемые родители будущих первоклассников! Прием детей в 1 класс на 2025-2026 учебный год в Гкоу «Торезская сши № 43» начинается 1 апреля 2025 года.

1. Зачисление обучающихся в школу-интернат оформляется приказом директора на основании следующих документов:

1) направления, выданного Министерством образования и науки Донецкой Народной Республики;

2) заключения Центральной психолого-медико-педагогической комиссии;

3) заявления родителей (законных представителей) (приложение 1). В заявлении родители (законные представители) ребенка указывают следующие сведения:

- фамилия, имя, отчество ребенка;

- дата рождения ребенка;

- класс, в который поступает ребенок;

- фамилия, имя, отчество родителей (законных представителей) ребенка;

- место работы, должность и контактные телефоны родителей (законных представителей) ребенка;

- адрес места жительства и (или) адрес места пребывания ребенка, родителей (законных представителей);

- факт ознакомления родителей (законных представителей ребенка с лицензией на осуществление образовательной деятельности, уставом школы-интерната).

Заявление о приеме заверяется личной подписью родителей (законных представителей) ребенка.

4) согласия на обработку персональных данных обучающегося, его родителей (законных представителей);

5) копии свидетельства о рождении ребенка (паспорта);

6) копии документа, удостоверяющего личность родителей (законных представителей);

7) копии документа, подтверждающего установление опеки или попечительства (при необходимости);

8) копии документов, подтверждающих право внеочередного, первоочередного приема на обучение по основным общеобразовательным программам;

9) медицинского заключения, «Карты профилактических прививок»;

10) индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида (для детей-инвалидов)»;

11) личного дела (выписки из личного дела), документа об имеющемся уровне образования или обучения (детей, которые уже обучались).

2. Прием в первый класс осуществляется по достижении детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. По заявлению родителей (законных представителей) детей учредитель общеобразовательной организации вправе разрешить прием детей в общеобразовательную организацию на обучение по образовательным программам начального общего образования в более раннем или более позднем возрасте.

3. Родители (законные представители) ребенка, заявление о приеме на обучение и документы для приема на обучение, подают одним из следующих способов:

- лично в общеобразовательную организацию.

- через операторов почтовой связи общего пользования заказным письмом с уведомлением о вручении.

4. Документы, представленные родителями (законными представителями), регистрируются в журнале приема заявлений о приеме на обучение в общеобразовательную организацию.

Количество первых классов, комплектуемых в школе на начало учебного года, определяется в зависимости от количества детей, условий, созданных для осуществления образовательной деятельности, с учетом санитарных норм.

– это совокупность разных факторов и личностных особенностей ребенка. К основным видам готовности к обучению можно отнести физическую, психологическую и социальную готовность.

Физическая готовность

Уровень физического развития определяется оценкой целого ряда критериев. В первую очередь оцениваются базовые биологические показатели (рост, вес, работоспособность, и т.д.) и состояние здоровья малыша. Именно для этого все будущие первоклассники перед школой проходят медицинский осмотр. Особое внимание уделяется работе слуховой и зрительной системы.

К физической готовности относят также навыки самообслуживания. Ребенок, который готов начать обучение в школе должен уметь самостоятельно завязывать шнурки, переодевать одежду, мыть руки, пользоваться туалетом, пользоваться столовыми приборами, следить за порядком своего рабочего места, а также за собственной чистотой и опрятностью.

Для качественного обучения в школе важно иметь достаточный уровень развития мелкой моторики рук. Ребенок должен уметь держать карандаш и ручку в руке, оперировать мелкими предметами, чертить ровные линии и прочее.

Психологическая готовность

В понятие психологической готовности также входит сразу несколько аспектов.

• Умственная готовность. Перед началом обучения в школе необходимо определить достаточный ли уровень знаний имеет ребенок об окружающем мире, как он усваивает новую информацию, есть ли у него тяга к новым знаниям, насколько устойчиво его внимание и память.
• Социальная готовность. Социальную готовность ребенка можно определить по следующим критериям. Он должен уметь заводить разговор со сверстниками, при этом первокласснику нужно уметь как поддержать разговор, так и выслушать собеседника. Важно, чтобы малыш понимал социальную иерархию в школьном коллективе и знал, что необходимо слушать и выполнять указания учителей на уроках.
• Эмоциональная готовность. Определяется уровнем ожидания ребенка похода в школу, его стремлением узнавать что-то новое и достигать результатов, организованностью, самостоятельностью и сдержанностью.

В рамках психологической готовности важно также упомянуть о мотивационной зрелости. Задача родителей выстроить общение на тему школы таким образом, чтобы ребенку хотелось туда пойти для получения новых навыков и знаний, а не для получения, например, нового рюкзака и красивых канцелярских принадлежностей.

Специальная готовность

Для успешного вхождения в учебный процесс ребенку важно обладать некоторыми практическими навыками и теоретическими знаниями.

• Графические навыки. Ребенок должен уметь правильно держать карандаш или ручку в руке и уметь чертить ровные горизонтальные и вертикальные линии, простые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), штриховать и зарисовывать, не выходя за рамки объектов.
• Восприятие пространства. Будущий первоклассник должен знать и уметь применять такие понятия, как «высоко – низко», «право – лево», «далеко – близко».
• Мыслительные навыки. Определить уровень развития образного мышления можно, попросив ребенка описать картинку или составить рассказ о себе.
• Знания об окружающем мире. В эту категорию входят знания о временах года, некоторых растениях, днях недели, цветах, своем городе, семье и т.д.
• Физические навыки. Ребенку нужно знать базовые физические упражнения (приседания, наклоны вперед и в стороны, круговые движения руками и прочее).
• Вычислительные навыки. Он должен уметь считать в рамках десяти и знать состав числа в рамках десяти, например, понимать, что число 4 можно сложить из 2+2 или 3+1.
• Чтение. К первому классу рекомендуется, чтобы ребенок знал от 10 букв, из которых мог бы сложить и прочитать слоги или слова.

Социальная или личностная готовность к обучению в школе определяется уровнем развития эмоционально-волевой сферы ребенка, желанием ребенка учиться, принятием социального статуса школьника, сформированностью навыков совместной деятельности и навыков общения с детьми и взрослыми, ориентацией на социальные нормы и ценности, уровнем самооценки.

Диагностика готовности к школьному обучению, включает:

1. Диагностику физиологической готовности, т.е. изучение:
   • общего физического развития;
   • моторики руки;
   • работоспособности;
   • характеристики движений;
   • произвольной регуляции действий.
2. Диагностику психологической готовности, т.е. изучение уровня развития:
   • восприятия;
   • памяти;
   • внимания;
   • мышления;
   • речи;
   • круга знаний и представлений об основных предметах и явлениях окружающей среды.
3. Диагностику социальной, или личностной, готовности, т.е. изучение:
   • уровня развития эмоционально-волевой сферы;
   • уровня развития коммуникативных навыков;
   • мотивации к обучению;
   • самооценки.

Определяя готовность ребенка к школе, следует помнить, что полученные результаты диагностики достижений ребенка достоверны только на настоящий момент. Полностью спрогнозировать на их основе дальнейшие успехи ребенка в школе не представляется возможным.